# Validering
Author: David

Hittade en tråd som jag skrev på Psykologi-sajten för ett par månader sedan, som jag tror skulle passa utmärkt här också, för jag misstänker att många känner igen sig,

**Validering och invalidering** verkar vara något som ingår i många utbildningar numer. Mycket av det kommer faktiskt ifrån behandlingen DBT.

Citerar Marsha Linehan, personen bakom DBT, vars böcker blivit översatta till svenska av Anna Kåver och Åsa Nilsonne

_Validering menas omgivningens godkännande av en persons upplevelser och känslor som riktiga och giltiga. Ett exempel från en bussresa;_

_Dagisgruppen kommer in i bussen och en liten flicka vill inte sitta bredvid den pojke hon placerats vid. Flickan börjar gråta och protesterar._

_En validerande reaktion från medföljande vuxen hade kunnat vara att flytta flickan eller pojken till en annan plats, eller att säga att hon förstod att flickan inte ville sitta där, men att det just nu inte gick att byta plats eftersom alla inte hade satt sig ännu._

_Om den vuxne däremot struntar i flickans gråt, eller säger att det faktiskt inte spelar någon roll hur de sitter eftersom det bara är för en liten stund, eller blir arg (Gnäll inte hela tiden, Sofia!), då hade barnets känslor och reaktioner ogiltigförklarats. Den lilla flickan hade blivit invaliderad - som fallet tyvärr ofta förefaller i verkligheten. Budskapet blir tydligt: Hon borde inte ha blivit ledsen, hon borde inte ha protesterat._

Numer finns det hur mycket som helst att läsa och lära om validering och invalidering, och den biosociala teorin. Glädjande är att många pedagoger tar till sig det här.

Har du några erfarenheter om hur kanske du, eller någon i din närhet blivit validerade, eller tyvärr invaliderade?